Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

desarrollo integral, considerando el desarrollo cognitivo, socioemocional y físico de los alumnos.

Planeación de clase:

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática a atender: Los alumnos no asocian las cantidades representadas con su significado real.

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1:

• Dinámica de bienvenida y presentación del tema: Los números en nuestro entorno.


• Actividad de indagación: Realizar una salida al entorno cercano (patio, sala de juegos, biblioteca, etc.) para identificar y contar diferentes objetos.


• Reflexión grupal: ¿Qué objetos encontramos? ¿Cuántos objetos había de cada tipo? ¿Cómo podemos representar esas cantidades?

Sesión 2:

• Juego didáctico: Bingo numérico. Cada alumno recibirá un cartón con diferentes números y deberá identificarlos cuando se mencionen.


• Actividad de indagación: Realizar una serie de juegos con números (memoria numérica, ordenar números de menor a mayor, etc.) para que los alumnos practiquen la asociación entre cantidad y número.


• Reflexión grupal: ¿Cuál fue la relación entre los números que identificamos y las cantidades de objetos que vimos en la sesión anterior?

Sesión 3:

• Actividad de indagación: Crear un mural colectivo en el que se representen diferentes cantidades con dibujos y símbolos personales.


• Reflexión grupal: ¿Qué símbolos utilizamos para representar las cantidades? ¿Cómo podemos interpretar los registros de nue