Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Fomento a la lectura.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rubrica de evaluación para la presentación de un artículo periodístico y 2) Cuestionario de comprensión lectora sobre textos periodísticos.

Planeación de clase:

Sesión 1:
Inicio: Presentación del proyecto y los objetivos a los estudiantes. Motivarlos a reflexionar sobre la importancia de la comunicación y el papel de los medios de comunicación en la sociedad.

Desarrollo: Introducción a los géneros periodísticos informativos y sus características. Ejemplos de diferentes artículos periodísticos. Explicación de los sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva. Actividad de identificación de sucesos significativos en su entorno y selección de uno para trabajar en el proyecto.

Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de los sucesos significativos en la memoria colectiva. Planteamiento de preguntas para investigar sobre el suceso seleccionado.

Sesión 2:
Inicio: Recordatorio del suceso seleccionado y preguntas planteadas. Introducción a la importancia de la lectura en el proceso de investigación. Fomento a la lectura a través de la recomenda