Introducción al tema y exploración del cuerpo como medio de comunicación

VALERIA RAMIREZ DE
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora propuestas de códigos de comunicación por medio del cuerpo, para otorgarle una intención a sus movimientos al jugar e interactuar con las demás personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

aprendizaje y desarrollo integral de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del cuerpo como medio de comunicación


Objetivo: El alumno elabora propuestas de códigos de comunicación por medio del cuerpo, para otorgarle una intención a sus movimientos al jugar e interactuar con las demás personas.


Duración: 45 minutos


Materiales: Espacio amplio y libre de obstáculos, música, papel y lápices de colores.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y comentar brevemente el objetivo de la sesión.

    • Realizar una dinámica de integración en la que los alumnos se saluden y se presenten utilizando únicamente gestos y movimientos corporales.

    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de la comunicación no verbal y cómo puede influir en nuestras relaciones con los demás.



  2. Actividades principales (30 minutos):



    • Explicar a los alumnos que van a realizar una actividad en la cual explorarán diferentes formas de comunicarse utilizando únicamente su cuerpo.

    • Dividir a los alumnos en parejas y asignarles un espacio del salón para realizar la actividad.

    • Pedir a cada pareja que elabore una secuencia de movimientos que represente una emoción o situación determinada, como alegría, tristeza, sorpresa, entre otras.

    • Dar tiempo para que las parejas practiquen y perfeccionen su secuencia de movimientos.

    • Invitar a las parejas a presentar su secuencia de movimientos al resto del grupo, explicando qué emoción o situación están representando.

    • Fomentar la participación y el respeto hacia las propuestas de cada pareja.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una reflexión final en grupo sobre lo aprendido