Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad

ROCIO ERANDI GARCIA
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa intencionalmente formas, colores, movimientos y sonidos, entre otros elementos de las artes, para recrear una situación problemática de su contexto y manifestar una postura crítica.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos (ABP).


Sesión 1: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad


Fase de inicio:



  1. Saludo y presentación de los objetivos de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre problemas o situaciones conflictivas que existen en la comunidad.

  3. Fomentar la reflexión y el análisis crítico de los problemas mencionados.


Fase de desarrollo:



  1. Explicar y discutir los diferentes lenguajes artísticos (formas, colores, movimientos, sonidos, etc.) que se pueden utilizar para expresar y recrear una situación problemática.

  2. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un problema específico de la comunidad para trabajar.

  3. Cada grupo debe investigar sobre el problema, analizar sus causas y consecuencias, y determinar una postura crítica al respecto.

  4. Los grupos deben crear una representación artística utilizando los lenguajes aprendidos para recrear la situación problemática y manifestar su postura crítica.

  5. Los alumnos deben planificar y distribuir tareas dentro del grupo para la realización de la representación artística (por ejemplo, diseño de escenografía, selección de colores, creación de movimientos, etc.).


Fase de cierre:



  1. Presentación de las representaciones artísticas realizadas por cada grupo.

  2. Realizar una reflexión grupal sobre los mensajes transmitidos en las representaciones y las posturas críticas manifestadas.

  3. Promover la discusión y el debate entre los alumnos sobre las diferentes problemáticas de la comunidad y posibles soluciones.

  4. Concluir la clase destacando la importancia de utilizar los lenguajes artísticos como herramienta de expresión y reflexión sobre los problemas de la comunidad.


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