Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por indagación

Sesión 1:
Inicio:

• Se presenta el tema a los estudiantes: "Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción".


• Se plantea el problema a resolver: "Comparar las características de los seres vivos".


• Se promueve una lluvia de ideas sobre las características que creen que tienen los seres vivos.

Desarrollo:

• Se forman grupos de trabajo y se les proporciona una lista de preguntas para investigar sobre los procesos vitales de los seres vivos.


• Los estudiantes investigan en diferentes fuentes de información tales como libros, internet, videos, etc.


• Se anima a los alumnos a realizar experimentos o actividades prácticas para reforzar su aprendizaje.

Cierre:

• Los grupos comparten los resultados de su investigación y se hace una puesta en común para identificar las características comunes de los seres vivos.


• Se resaltan las estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.


• Se plantea una pregunta desafiante para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Se revisan las respuestas a la pregunta desafiante planteada al final de la sesión anterior.


• Se introduce el concepto de interdisciplinariedad y se explica cómo se relaciona con el tema de los procesos vitales de los seres vivos.

Desarrollo:

• Se forman equipos interdisciplinarios de trabajo, donde los estudiantes se agrupan con compañeros de otras asignaturas.


• Cada equipo debe identificar una relación entre los procesos vitales de los seres vivos y alguna otra asignatura (por ejemplo, matemáticas, historia, física, e