Interculturalidad y sustentabilidad

Miguel Villanueva
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cómo se ejerce el derecho humano a un ambiente sano y adecuado, para el desarrollo y bienestar planetario, y se compromete a respetar los ecosistemas, actuar con reciprocidad, cuidándolos y contribuyendo en su preservación, mediante acciones personales, colectivas y comunitarias críticas, para contribuir al consumo sustentable.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.


Secuencia didáctica: Interculturalidad y sustentabilidad


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Interculturalidad y sustentabilidad.

  • Actividad de sensibilización: proyección de imágenes que muestren la relación de los pueblos originarios y otras culturas del país con la naturaleza.

  • Reflexión y debate grupal sobre la importancia de cuidar y preservar la naturaleza.

  • Tarea para casa: investigar sobre una cultura originaria del país y su relación con la naturaleza.


Sesión 2:



  • Socialización de la tarea: cada alumno presenta la cultura originaria que investigó.

  • Actividad en grupos: análisis de casos de comunidades indígenas que han logrado reducir el impacto negativo en el medio natural y social.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos promover el bienestar con respeto y protección a la naturaleza en nuestra comunidad?

  • Tarea para casa: pensar en acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección en la comunidad.


Sesión 3:



  • Organización de los alumnos en grupos de trabajo para desarrollar las acciones colectivas propuestas.

  • Investigación y recopilación de información sobre acciones colectivas que se han llevado a cabo en otras comunidades para promover el bienestar con respeto y protección a la naturaleza.

  • Elaboración de un plan de acción para implementar en la comunidad.


Sesión 4:



  • Presentación y discusión de los planes de acción elaborados por cada grupo.

  • Elección de un plan de acción para ser implementado en la comunidad.

  • Designación de roles y responsabilidades dentro del grupo para llevar a cabo el plan de acción.


Sesión 5:



  • Implementación del plan de acción en la comunidad.

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