Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Desarrollo de la Planeación:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

PDA: Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática a atender: Dificultad en la ordinalidad del número.

Sesión 1 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y calentamiento.
   
   
   • Pregunta motivadora: ¿Para qué podemos usar los números en nuestro día a día?
   
   
   
   



2. Exploración (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación de una serie de objetos con distintos números asignados (por ejemplo, 3 muñecas, 5 carros, 2 pelotas, etc.).
   
   
   • Invitar a los alumnos a ordenar los objetos de menor a mayor, utilizando la ordinalidad del número.
   
   
   
   



3. Experimentación (15 minutos)

   
   
   
   
   • Proporcionar a los alumnos una serie de tarjetas con números desordenados del 1 al 10.
   
   
   • Pedirles que, en parejas, ordenen las tarjetas de manera secuencial y las coloquen en una línea numérica, siguiendo la secuencia ascendente.
   
   
   
   



4. Reflexión (10 minutos)

   
   
   
   
   • Preguntar a los alumnos qué dificultades encontraron al ordenar los números.
   
   
   • Fomentar la reflexión sobre la importancia de la ordinalidad del número y cómo puede ser útil en distintas situaciones.
   
   
   
   



5. Cierre (5 minutos)

   
   
   
   
   • Realizar una actividad lúdica, como un juego de memoria con tarjetas numéricas, para reforzar los conceptos trabajados.
   
   
   • Despedida y recordatorio de los aprendizajes de la sesión.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante: Registrar las intervenciones y participaciones de los alumnos durante la sesión, especialmente en la tarea de ordenar los números y reflexio