Introducción al tema y reconocimiento de letras en textos escritos

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de letras en textos escritos
Objetivo de aprendizaje: Identificar letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s)

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)

• Presentar el tema a través de una pregunta inicial: "¿Alguna vez han pensado en cómo se escriben las palabras en diferentes idiomas?".


• Motivar la participación de los alumnos y generar una lluvia de ideas sobre los diferentes idiomas que conocen y las formas en que se escriben.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Presentar diferentes textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s), como carteles, etiquetas, libros, etc.


• Pedir a los alumnos que observen los textos y busquen las letras que conocen en cada idioma.


• Guiar a los alumnos para que compartan las letras que encontraron y las comparen entre los diferentes idiomas.


• Promover la reflexión sobre las semejanzas y diferencias entre las letras en cada idioma.

3. Cierre (10 minutos)

• Recapitular lo aprendido en la sesión y destacar la importancia de reconocer las letras en diferentes idiomas.


• Plantear el reto de seguir explorando y aprendiendo sobre las letras en futuras sesiones.

Sesión 2: Juegos y juguetes en idioma inglés
Objetivo de aprendizaje: Conocer los juegos y juguetes en idioma inglés

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)

• Recordar la sesión anterior y la importancia de reconocer las letras en diferentes idiomas.


• Introducir el tema de la sesión: juegos y juguetes en idioma inglés.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Presentar imágenes de juegos y juguetes populares en idioma inglés, como el "teddy bear", "dollhouse", "puzzle", etc.


• Pedir a los alumnos q