Introducción al proyecto comunitario y reconocimiento del problema de la alimentación poco saludable.

Gregorio Garcia
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Sigue instrucciones, orales o escritas, para preparar un alimento sencillo y saludable (receta), utilizar o construir un objeto, y/o participar en un juego o alguna otra actividad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1:
Tema: Introducción al proyecto comunitario y reconocimiento del problema de la alimentación poco saludable.


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de una alimentación saludable y la necesidad de cambiar los hábitos alimenticios.


Actividades:



  1. Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto para promover la alimentación saludable en la comunidad.



  2. Discusión en grupo: Preguntar a los alumnos sobre sus hábitos alimenticios y si conocen la diferencia entre una alimentación saludable y no saludable.



  3. Actividad de reflexión: Pedir a los alumnos que escriban en una hoja sus hábitos alimenticios y cómo se sienten después de comer ciertos alimentos.



  4. Plenaria: Invitar a los alumnos a compartir sus reflexiones y promover la empatía hacia los compañeros que se sienten mal después de comer alimentos poco saludables.




Sesión 2:
Tema: Conocimiento de recetas saludables y su preparación.


Objetivo de la sesión: Familiarizar a los alumnos con recetas saludables y enseñarles a seguir instrucciones para su preparación.


Actividades:



  1. Introducción de recetas saludables: Presentar a los alumnos diferentes recetas saludables, como ensaladas, batidos, o sándwiches.



  2. Lectura y comprensión de instrucciones: Proporcionar a los alumnos recetas impresas y leerlas en voz alta, mientras ellos siguen las instrucciones con sus propios ingredientes.



  3. Preparación de recetas: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles los ingredientes necesarios para preparar una receta saludable. Supervisar y guiar su trabajo.



  4. Degustación y reflexión: Invitar