La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas, sociales y emocionales.

Sesión 1: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Inicio:

• Saludo y revisión de la tarea anterior.


• Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Actividad de activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por metrópolis y sistemas de dominación, y cómo creen que se relacionan con la historia de los pueblos indígenas y los españoles.

Desarrollo:

• Presentación de videos y/o imágenes relacionados con el tema para que los alumnos observen y analicen.


• Lectura guiada de un texto que explique cómo se conformaron las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Realización de preguntas de comprensión sobre el texto para fomentar la participación y el análisis crítico de los alumnos.


• Debate y discusión grupal sobre los factores políticos, económicos, culturales, tecnológicos, militares y religiosos que predominaban en los pueblos indígenas en el momento de su enfrentamiento con los españoles.

Cierre:

• Reflexión y síntesis grupal sobre lo aprendido en la sesión.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Investigar y elaborar un mapa conceptual sobre los factores políticos, económicos, culturales, tecnológicos, militares y religiosos que predominaban en los pueblos indígenas en el momento de su enfrentamiento con los españoles.

Sesión 2: La importancia de la igualdad y equidad de género

Inicio:

• Revisión y retroalimentación de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Breve repaso sobre el tema de la igualdad y equidad de género en los ámbitos políticos, sociales y económicos.