La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación del tema: "La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios".


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entendemos por necesidades e intereses comunitarios.

Desarrollo:

• Presentación de ejemplos de textos donde se exprese la función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.


• Análisis y discusión de los ejemplos, destacando las características y elementos que los hacen expresar las necesidades e intereses de la comunidad.


• Explicación de la estructura y características de un ensayo.


• Presentación de una lista de posibles temas de interés comunitario para que los alumnos elijan uno.

Cierre:

• Asignación de la tarea: investigar y recopilar información sobre el tema elegido para el ensayo.


• Recapitulación de los conceptos aprendidos durante la sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisión de la tarea asignada: los alumnos comparten la información recopilada sobre el tema elegido para el ensayo.


• Discusión en grupo de los problemas, necesidades e intereses comunitarios identificados.

Desarrollo:

• Explicación de cómo se pueden realizar acciones colectivas a favor de la inclusión.


• Presentación de ejemplos de acciones colectivas en favor de la inclusión en diferentes comunidades.


• Análisis y discusión de los ejemplos, destacando la importancia de estas acciones para mejorar la comunidad.

Cierre:

• Reflexión individual sobre la importancia de las acciones colectivas en favor de la inclusión y su relación con las necesidades e intereses comunitarios.


• Cierre de la sesión y asignación de la tarea: elegir un