Relatos en inglés para expresar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

enseñanza centrada en el estudiante, con actividades prácticas y participativas.

Sesión 1:

Inicio:

• Dar la bienvenida a los estudiantes y repasar el objetivo de la clase.


• Realizar una actividad de calentamiento, como un juego de vocabulario relacionado con sucesos significativos (por ejemplo, flashcards con palabras y los alumnos deben correr a pegarlas en el lugar correcto en el salón).


• Presentar el tema de relatos en inglés y explicar su importancia para expresar sucesos significativos.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios o sociales. Anotar las ideas en la pizarra.


• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles un suceso significativo específico (por ejemplo, un evento escolar, una tradición familiar, etc.).


• Cada grupo deberá discutir y planificar una entrevista para obtener información sobre ese suceso significativo. Deben decidir quién será el entrevistador y quién será el entrevistado.


• Los grupos practicarán la entrevista en inglés, centrándose en preguntas abiertas y respuestas detalladas.


• Después de practicar, los estudiantes realizarán las entrevistas en clase, tomando turnos para ser entrevistadores y entrevistados.

Cierre:

• Debatir en grupo las experiencias de las entrevistas. ¿Qué aprendieron sobre los sucesos significativos de sus compañeros? ¿Qué fue interesante o sorprendente?


• Reflexionar sobre la importancia de los relatos en inglés para compartir nuestras experiencias y conectar con la comunidad.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: los estudiantes deberán pensar en un relato propio que deseen compartir en la siguiente clase.

Sesión 2:

I