Introducción a la suma y la resta

FRANCISCO SALAZAR
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas con números naturales de hasta dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo sostenible.


SESIÓN 1: Introducción a la suma y la resta (15 minutos)


Objetivo de aprendizaje de la sesión: Los estudiantes comprenderán el concepto de suma y resta, así como su relación como operaciones inversas.
Actividades:



  1. Presentación del tema: El profesor inicia la sesión preguntando a los estudiantes si saben qué es la suma y la resta. Luego, muestra ejemplos de situaciones cotidianas en las que se utilizan estas operaciones, como contar objetos y restar elementos de un conjunto.

  2. Indagación guiada: El profesor realiza preguntas a los estudiantes para que reflexionen sobre las propiedades de la suma y la resta: ¿Qué sucede cuando sumamos dos números? ¿Y cuando restamos? ¿Pueden encontrar ejemplos en su vida diaria?

  3. Ejercicios de práctica: Los estudiantes realizan ejercicios de suma y resta en su cuaderno. El profesor les proporciona ejemplos sencillos para que practiquen las estrategias de cálculo mental.


SESIÓN 2: Relación entre la suma y la resta (15 minutos)


Objetivo de aprendizaje de la sesión: Los estudiantes comprenderán la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.
Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior: El profesor inicia la sesión recordando lo aprendido en la sesión anterior, repasando los conceptos de suma y resta.

  2. Actividades de indagación: Los estudiantes trabajan en grupos pequeños para resolver problemas que involucren la relación entre la suma y la resta. Por ejemplo, se les puede pedir que resuelvan un problema en el que se necesite restar para encontrar el número que falta en una suma.

  3. Puesta en común: Los grupos comparten sus respuestas y explican cómo utilizaron la resta para resolver el proble