Introducción al concepto de mezcla

Kenia Escobar
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formación de mezclas y sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que una mezcla está formada por diversos materiales en diferentes proporciones, a partir de experimentar con mezclas de materiales como agua y arena, agua y aceite, semillas y clips.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.


Sesión 1: Introducción al concepto de mezcla (10 minutos)



  • Saludo y presentación

  • Actividad inicial: El juego de las mezclas. Se formarán grupos de 4 alumnos y se les entregará una serie de tarjetas con imágenes de diferentes sustancias (agua, arena, aceite, semillas, clips). Los alumnos deberán clasificar las tarjetas en dos grupos: mezclas y sustancias puras.

  • Retroalimentación y discusión grupal sobre las clasificaciones realizadas por los grupos.


Sesión 2: Experimentación con mezclas (45 minutos)



  • Actividad inicial: El profesor presentará diferentes recipientes con agua, arena, aceite, semillas y clips. El profesor modelará cómo realizar diferentes mezclas con los materiales mencionados y explicará los posibles resultados y cambios que se pueden observar.

  • Los alumnos realizarán sus propias mezclas y anotarán sus observaciones en una hoja de registro.

  • Discusión grupal sobre las observaciones realizadas y las propiedades de las mezclas formadas.


Sesión 3: Proporciones en las mezclas (45 minutos)



  • Actividad inicial: El profesor presentará diferentes materiales en diferentes proporciones y los alumnos deberán adivinar qué tipo de mezcla se formará.

  • Los alumnos realizarán diferentes mezclas utilizando los materiales proporcionados y anotarán las proporciones utilizadas y las características de las mezclas obtenidas.

  • Discusión grupal sobre las proporciones utilizadas y la influencia en las propiedades de las mezclas.


Sesión 4: Relación entre mezclas y sustancias puras (45 minutos)



  • Actividad inicial: El profesor presentará diferentes objetos (por ejemplo, una taza de café, un vaso de agua, un clip) y los alumnos