Medición de la longitud, masa y capacidad

Pedro Eduardo Jurado
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Aprendizaje por indagación, por lo que se fomentará la participación activa de los alumnos en la resolución de problemas y el descubrimiento de conceptos.


Planeación de clase - Medición de la longitud, masa y capacidad


Tema: Medición de la longitud, masa y capacidad
Grado: 3º de Primaria
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Se muestra a los alumnos la problemática del huerto escolar y la necesidad de calcular medidas para su elaboración.

  • Planteamiento de preguntas: ¿Cómo podemos medir la longitud, masa y capacidad de los elementos del huerto? ¿Qué unidades de medida podemos utilizar?

  • Actividad: Los alumnos, en grupos, realizarán una lluvia de ideas sobre las posibles unidades de medida para la longitud, masa y capacidad.

  • Registro de respuestas: Cada grupo registrará sus respuestas en un cartel y las compartirá con el resto de la clase.


Sesión 2:



  • Investigación: Los alumnos, en grupos, realizarán una investigación sobre las unidades de medida de longitud (metro, decímetro y centímetro), masa (kilogramo) y capacidad (litro).

  • Registro de información: Cada grupo registrará la información obtenida en una ficha de trabajo.


Sesión 3:



  • Experimentación: Los alumnos realizarán diferentes experimentos para medir la longitud, masa y capacidad de diferentes objetos del entorno.

  • Registro de resultados: Cada alumno registrará los resultados de los experimentos en su cuaderno de trabajo.


Sesión 4:



  • Comparación y estimación: Los alumnos, en grupos, compararán los resultados obtenidos en los experimentos y realizarán estimaciones de medidas para los elementos del huerto escolar.

  • Registro de conclusiones: C