La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Plan de clase

desarrollo sostenible y respeto a la diversidad cultural.

Sesión 1:

Inicio:

• Dar la bienvenida a los estudiantes y recordarles el tema de la clase anterior sobre la diversidad de seres vivos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos que los estudiantes tienen acerca de los pueblos originarios y su relación con el medio ambiente.


• Presentar el objetivo de la clase: Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local.

Desarrollo:

• Presentar a los estudiantes algunos saberes de los pueblos originarios relacionados con la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles uno de los saberes mencionados.


• Pedir a los grupos que investiguen sobre el saber asignado, incluyendo sus técnicas, herramientas y conocimientos sobre el ecosistema local.


• Proporcionar recursos como libros, internet y materiales audiovisuales para que los estudiantes realicen su investigación.


• Acompañar y orientar a los estudiantes durante la investigación, resolviendo dudas y fomentando el trabajo en equipo.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que presente oralmente sus hallazgos ante el resto de la clase, utilizando diferentes lenguajes y representaciones (puede ser una presentación de diapositivas, un cartel, una dramatización, etc.).


• Fomentar la participación de todos los estudiantes a través de preguntas y comentarios sobre las presentaciones.


• Reflexionar con los estudiantes sobre la importancia de los saberes de los pueblos originarios para el aprovechamiento sostenible de los recursos naturales.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: esc