Reconociendo los cuerpos geométricos y sus características

Carmen Machado
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe las características de distintos prismas rectos (números de vértices y aristas, número y formas de caras); reconoce los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencias y habilidades, fomentando la participación activa y el trabajo colaborativo.


Sesión 1: Reconociendo los cuerpos geométricos y sus características


Objetivo: Reconocer y describir las características de distintos prismas rectos, así como identificar los desarrollos planos que permiten construirlos, especialmente el cubo.


Tiempo: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: cuerpos geométricos y sus características.

    • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos fortalecer la lectura, escritura e identificación de las figuras geométricas a través de la elaboración de cometas?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Indagación (15 minutos)



      • Los alumnos se dividirán en equipos de 4 o 5 integrantes.

      • Cada equipo recibirá una serie de prismas rectos de diferentes formas (cubo, prisma rectangular, prisma triangular, prisma pentagonal, etc.).

      • Los alumnos deberán observar y describir las características de cada prisma, como el número de vértices, aristas y caras.

      • Los alumnos podrán manipular los prismas para investigar más a fondo.



    • Actividad 2: Construcción de cometas (15 minutos)



      • Cada equipo recibirá papel para construir una cometa.

      • Los alumnos deberán dibujar en el papel los desarrollos planos de los prismas rectos que estudiaron en la actividad anterior.

      • Los alumnos deberán identificar y escribir el nombre de cada prisma en su cometa.





  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común y reflexión sobre lo aprendido.

    • Discusión sobre la relación entre los cuerpos geométricos y la elaboración de cometas.

    • Entrega de material