Estudio de los números

Francisco Rosas
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, con el apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: tercios, quintos, sextos, novenos y décimos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

competencias, promoviendo el desarrollo de habilidades como el razonamiento lógico-matemático, la comunicación, el trabajo en equipo y la resolución de problemas.


Sesión 1:


Objetivo de aprendizaje: Identificar y representar fracciones tercios y quintos utilizando material concreto y modelos gráficos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una breve introducción al tema de las fracciones y su importancia en la vida cotidiana. Plantear la siguiente situación problemática: "Imaginen que tienen una pizza y deben compartirla en partes iguales con sus amigos. ¿Cómo podrían hacerlo?". Invitar a los alumnos a expresar sus ideas.

  2. Desarrollo (30 minutos): Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas. Proporcionarles material concreto como cartulinas, tijeras y pegamento, y modelos gráficos de pizzas y pasteles divididos en tercios y quintos. Pedirles que recorten los modelos y los utilicen para representar diferentes situaciones de reparto y mediciones, como compartir una pizza entre varios amigos o dividir un pastel en partes iguales.

  3. Cierre (10 minutos): Cada grupo presenta sus representaciones y comparte con el resto de la clase las estrategias utilizadas. Hacer una reflexión conjunta sobre las diferentes formas de representar fracciones tercios y quintos y su utilidad en la vida cotidiana.


Sesión 2:


Objetivo de aprendizaje: Representar fracciones sextos, novenos y décimos utilizando material concreto y modelos gráficos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Retomar la reflexión de la sesión anterior y recordar las fracciones tercios y quintos. Preguntar a los alumnos si conocen otras fracciones y para qué podrían utilizarse.

  2. Desarrollo (30 minutos): Pr