Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:

Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Grado: Primaria 1º

Objetivo (PDA): Reconocer diversos sucesos familiares y comunitarios que ocurrieron antes de que naciera y reflexionar sobre su relación con el presente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Los alumnos no se auto reconocen sintiéndose parte de una familia y no desarrollan habilidades de indagación y reconocimiento de su historia familiar.

Secuencia didáctica y desarrollo de las sesiones:

Sesión 1:

• Introducción al tema: conversar con los alumnos sobre la importancia de conocer su historia familiar y comunitaria.


• Explorar testimonios escritos: pedir a los alumnos que traigan al menos un objeto o fotografía que cuente algo sobre su historia familiar.


• Realizar una actividad de presentación en la que cada alumno comparta el objeto o fotografía que trajo y cuente la historia detrás de él.

Sesión 2:

• Reflexionar sobre los testimonios escritos presentados por los alumnos en la sesión anterior.


• Introducir los testimonios fotográficos: mostrar a los alumnos diferentes fotografías antiguas de familias y comunidades y explicarles su importancia como testimonios del pasado.


• Pedir a los alumnos que traigan una fotografía antigua de su familia para la siguiente sesión.

Sesión 3:

• Explorar los testimonios fotográficos presentados por los alumnos.


• Realizar una actividad de comparación entre las fotografías presentadas, buscando similitudes y diferencias en las formas de vida pasadas y presentes.


• Reflexionar sobre la importancia de conocer la historia familiar y comunitaria para entender el presente.

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