Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Plan de clase

competencias, promoviendo el trabajo en equipo, la investigación y el razonamiento matemático.

Sesión 1:
Inicio:

1. Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el tema anterior: operaciones básicas con números enteros.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan cantidades muy grandes o muy pequeñas en la vida diaria.


3. Presentar el problema interdisciplinar: "Facilitar el uso y manejo de cantidades muy grandes o muy pequeñas".

Desarrollo:

1. Explicar a los alumnos qué es la notación científica y cómo se utiliza para representar números muy grandes o muy pequeños.


2. Mostrar ejemplos de números en notación científica y explicar cómo se leen y cómo se realizan las operaciones con ellos.


3. Dividir a los alumnos en equipos de trabajo y asignarles una actividad de investigación en la que deberán investigar situaciones en las que se utilizan números en notación científica.


4. Durante la investigación, los alumnos deberán registrar sus hallazgos en un cuaderno de trabajo y plantear preguntas sobre el tema.

Cierre:

1. Realizar una puesta en común de las investigaciones realizadas por los equipos.


2. Responder a las preguntas planteadas por los alumnos y aclarar posibles dudas sobre el tema.


3. Asignar a los alumnos una tarea de refuerzo que consista en resolver ejercicios de operaciones con números en notación científica.

Sesión 2:
Inicio:

1. Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


2. Presentar a los alumnos ejemplos de situaciones en las que se utilizan cantidades muy grandes o muy pequeñas en distintas disciplinas (física, química, biología, etc.).


3. Plantear el problema interdisciplinar: "¿Cómo podemos utilizar la notación