Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

desarrollo integral, tomando en cuenta no solo aspectos cognitivos, sino también emocionales, sociales y físicos de los alumnos.

Sesión 1:
Objetivo: Que los alumnos comparen colecciones de pocos elementos y las representen con dibujos o símbolos personales.
Actividades:

1. Inicio: Presentar a los alumnos una caja con distintos objetos (botones, lápices, gomas de borrar, etc.). Pedirles que seleccionen dos objetos y los comparen en cuanto a su tamaño, forma, color, etc.


2. Desarrollo: En parejas, los alumnos seleccionarán dos colecciones de objetos y las compararán utilizando diferentes criterios (cantidad, tamaño, color, forma, etc.). Posteriormente, cada pareja deberá representar las colecciones utilizando dibujos o símbolos personales.


3. Cierre: Los alumnos compartirán sus dibujos o símbolos personales con el resto del grupo, explicando cómo realizaron la comparación y representación de las colecciones.

Sesión 2:
Objetivo: Que los alumnos utilicen los saberes numéricos para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales.
Actividades:

1. Inicio: Mostrar a los alumnos imágenes de situaciones cotidianas (compras en el mercado, organización de juguetes, etc.) y generar preguntas que los inviten a reflexionar sobre el uso de los números en esas situaciones.


2. Desarrollo: En grupos pequeños, los alumnos resolverán distintas situaciones del entorno que involucren el uso de números. Por ejemplo, contar el número de juguetes que tienen en casa, ordenar los colores de las frutas en el mercado, etc. Durante esta actividad, el docente estará atento a las dificultades que puedan surgir en el conteo y brindará apoyo individualizado.


3. Cierre: Los grupos c