Introducción al concepto de multiplicación y división

Sandra Cisneros
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje por competencias y promover el trabajo colaborativo.


Sesión 1: Introducción al concepto de multiplicación y división


Objetivo: Comprender el concepto de multiplicación y división como operaciones inversas y aplicarlo en situaciones problemáticas con números fraccionarios y decimales.



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y motivación al inicio de la clase.

  • Explicación del problema a abordar: los alumnos presentan dificultades para resolver situaciones problemáticas con números fraccionarios y decimales.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación del concepto de multiplicación y división como operaciones inversas a través de una explicación teórica y ejemplos.

  • Realización de actividades prácticas en pares o pequeños grupos para reforzar el concepto, utilizando números fraccionarios y decimales.

  • Resolución de situaciones problemáticas relacionadas con números fraccionarios y decimales, donde los alumnos apliquen la multiplicación y división.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión y discusión grupal sobre lo aprendido.

  • Asignación de tarea para la próxima sesión: resolver problemas adicionales con multiplicación y división de números fraccionarios y decimales.


Sesión 2: Aplicación de la multiplicación y división en diferentes contextos


Objetivo: Aplicar el concepto de multiplicación y división en situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos con números fraccionarios y decimales.



  1. Inicio (5 minutos):



  • Recordatorio del tema y objetivo de la sesión anterior.

  • Revisión de la tarea asignada.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de diferentes situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos (por ejemplo, recetas de cocina, med