Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Villares Salas Ramses
Primaria 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.


Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.


Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en el ambiente familiar, identificando quién los utiliza, con qué propósito y en qué lengua están.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

    • Motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de texto que los niños conocen y utilizan en su vida diaria.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una actividad de exploración de portadores de texto en el ambiente familiar de los alumnos. Para ello, se les pedirá a los niños que traigan al aula un libro, revista o documento digital que encuentren en su casa.

    • En grupos pequeños, los alumnos compartirán los portadores de texto que trajeron y discutirán sobre quién los utiliza, con qué propósito y en qué lengua están.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Puesta en común de las conclusiones obtenidas por cada grupo.

    • Reflexión final sobre la importancia de la lectura y escritura en la vida diaria y en el contexto familiar.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del tema trabajado en la sesión anterior.

    • Motivación: Reproducir un video corto sobre la importancia de la lectura y escritura en la vida diaria.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Introducción del sonido y escritura