Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias y promover la participación activa de los estudiantes.

Sesión 1:

Tema central: Introducción a los textos discontinuos y su importancia.

Objetivo: Reconocer las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Actividades:

1. Presentación del tema: Iniciar la clase explicando qué son los textos discontinuos y su importancia para organizar y presentar información de manera clara y estructurada.


2. Ejemplos y análisis: Mostrar a los estudiantes diferentes ejemplos de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos. Pedirles que analicen cada uno de ellos y destaquen las características y funciones de cada tipo de texto.


3. Trabajo en grupos: Dividir a los estudiantes en grupos y entregarles diferentes textos discontinuos para que los analicen y discutan en conjunto. Cada grupo deberá identificar las características y funciones de los textos asignados.


4. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase. Se discutirá y se llegarán a conclusiones consensuadas sobre las características y funciones de los textos discontinuos.

Sesión 2:

Tema central: Análisis de líneas del tiempo.

Objetivo: Identificar las características y utilidad de las líneas del tiempo como texto discontinuo.

Actividades:

1. Repaso: Iniciar la clase recordando brevemente lo visto en la sesión anterior sobre textos discontinuos.


2. Introducción a las líneas del tiempo: Explicar a los estudiantes qué son las líneas del tiempo y cuál es su utilidad para organizar y presentar información cronológica.


3. Ejemplos y análisis: Mostrar