Introducción a la multiplicación y división como operaciones inversas

SALVADOR AVILA
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

enseñanza centrada en el estudiante, promoviendo su participación activa y su construcción del conocimiento a través de la indagación.


Planeación de clase:


Sesión 1: Introducción a la multiplicación y división como operaciones inversas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes resolverán situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar y dividir números naturales, comprendiendo la relación entre ambas operaciones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Presentar a los estudiantes una situación problemática en la que se requiere dividir un número natural y el cociente resulta en un número decimal.

  • Preguntar a los estudiantes si saben cómo resolverla y si conocen la relación entre la multiplicación y la división.

  • Registrar en el pizarrón las respuestas y comentarios de los estudiantes.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Distribuir a los estudiantes tarjetas con diferentes situaciones problemáticas relacionadas con multiplicación y división.

  • Pedir a los estudiantes que trabajen en parejas para resolver las situaciones, utilizando estrategias propias y compartiendo sus procesos de resolución.

  • Circular por el aula para observar el trabajo de los estudiantes y brindar apoyo cuando sea necesario.

  • Fomentar la participación activa de los estudiantes, realizando preguntas que promuevan la reflexión sobre la relación entre multiplicación y división.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Invitar a los estudiantes a compartir sus soluciones y reflexiones en un plenario.

  • Resaltar la importancia de entender la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión, consistente en resolver sit