Pensamiento lúdico, estratégico y creativo en el contexto del handball para fomentar el juego limpio entre pares.

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.

Planeación de clase de Educación Física para alumnos de Secundaria 3º:

Tema: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo en el contexto del handball para fomentar el juego limpio entre pares.

Objetivo (PDA): Emplear el pensamiento estratégico para favorecer la colaboración y creatividad en la resolución de situaciones individuales y colectivas.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Interdisciplinariedad: Integrar elementos de ética y ciudadanía en el deporte.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el objetivo de la clase y su importancia en el contexto del handball y el juego limpio.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre situaciones en el deporte en las que se requiere pensar estratégicamente.


• Motivar a los alumnos a trabajar en colaboración y creatividad para resolver las situaciones planteadas.

Desarrollo:

• Explicar las reglas básicas del handball y su importancia en el juego limpio.


• Dividir a los alumnos en equipos y asignarles un problema relacionado con el juego limpio en el handball.


• Cada equipo deberá encontrar una estrategia para resolver el problema y presentarla al resto de la clase.


• Realizar una puesta en común de las estrategias propuestas y debatir sobre su efectividad y ética.

Cierre:

• Reflexionar sobre las estrategias presentadas y su relación con el juego limpio.


• Destacar la importancia de la colaboración y la creatividad en la resolución de problemas en el deporte.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar sobre ejemplos de juego limpio en el handball y cómo se pueden aplicar en situaciones reales.

Sesión 2:

Inici