Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

competencias y habilidades, promoviendo la participación activa de los alumnos.

Sesión 1: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Inicio (10 minutos):

• Saludo y ambientación de la clase.


• Presentación del tema y objetivos de la sesión: establecer relaciones de cambio, continuidad y/o ruptura en el surgimiento de los estados feudales y su generalización en Europa.


• Activación de conocimientos previos: realizar preguntas a los alumnos sobre qué saben acerca de los pueblos antiguos del mundo y su relación con el surgimiento de los estados feudales en Europa.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación del problema: bajo aprovechamiento escolar. Explicar que los alumnos serán los protagonistas de su propio aprendizaje y que deberán buscar soluciones al problema planteado.


• División de los alumnos en grupos de trabajo (5-6 integrantes) y asignación de roles dentro del grupo.


• Realización de una lluvia de ideas en cada grupo para identificar las posibles causas del bajo aprovechamiento escolar y cómo podría relacionarse con los pueblos antiguos y el surgimiento de los estados feudales en Europa.


• Investigación en línea y en libros de consulta sobre los pueblos antiguos del mundo y su relación con el surgimiento de los estados feudales en Europa.


• Discusión y análisis de la información recopilada en cada grupo.


• Debate grupal para compartir las conclusiones obtenidas por cada grupo.

Cierre (10 minutos):

• Realización de una síntesis grupal de las conclusiones obtenidas en el debate.


• Reflexión y análisis del papel de los pueblos antiguos en el surgimiento de los estados feudales y su relación con el bajo aprovechamiento escolar.


• Plante