La expedición de 1492 y el descubrimiento de América

Plan de clase

competencias, es decir, que los alumnos apliquen los conocimientos adquiridos en situaciones reales.

Sesión 1: La expedición de 1492 y el descubrimiento de América

Inicio (10 minutos)

• Saludo y revisión de tareas previas: los alumnos deberán haber investigado sobre la expedición de 1492 de Cristóbal Colón y el descubrimiento de América. Se les pedirá que compartan brevemente lo que encontraron.


• Planteamiento del problema: se les explicará que el bajo aprovechamiento escolar es un problema que afecta a muchos estudiantes. Se les preguntará cómo creen que el descubrimiento de América podría estar relacionado con este problema.

Desarrollo (30 minutos)

• Introducción al tema: se les proporcionará información general sobre la expedición de 1492 y el descubrimiento de América. Se les explicará la importancia de este evento en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Actividad en grupos: se formarán grupos de 4 o 5 alumnos y se les proporcionará una serie de preguntas para discutir y responder en base a la información proporcionada. Los alumnos deberán buscar la relación entre el descubrimiento de América y el bajo aprovechamiento escolar, planteando hipótesis y argumentando sus respuestas.


• Puesta en común: cada grupo compartirá sus conclusiones y se abrirá un debate en clase sobre las distintas respuestas y argumentos presentados.

Cierre (10 minutos)

• Reflexión personal: los alumnos escribirán en sus cuadernos una reflexión personal sobre lo aprendido en la clase. Deberán hacer una conexión entre el tema de la expedición de 1492 y el bajo aprovechamiento escolar.


• Comentarios finales y despedida.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Obse