El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno mediante desplazamientos o recorridos

Plan de clase

educación integral y respeto a la diversidad.

Secuencia didáctica: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno mediante desplazamientos o recorridos

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo: El alumno creará patrones de repetición y crecimiento para hacer secuencias.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Introducción:

1. Iniciar la clase mostrando imágenes de diferentes objetos y formas geométricas.


2. Preguntar a los alumnos si saben qué son los patrones y si han visto alguno antes.


3. Explicar brevemente qué son los patrones y su importancia en nuestro entorno.

Desarrollo:
4. Realizar una actividad práctica en donde los alumnos tengan distintas formas geométricas y objetos.
5. Pedirles que organicen los objetos en diferentes patrones (por ejemplo, uno grande y uno pequeño, uno grande y dos pequeños, etc.).
6. Observar cómo los alumnos interactúan y exploran diferentes posibilidades para crear patrones.
7. Fomentar la participación y el trabajo en equipo, incentivando a los alumnos a compartir sus ideas y a discutir sobre las formas en que pueden crear patrones.

Cierre:
8. Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido en la clase.
9. Preguntar a los alumnos qué les pareció la actividad y si les resultó fácil o difícil crear patrones.
10. Comentar la importancia de reconocer los patrones en nuestro entorno y cómo esto nos ayuda a entender mejor el mundo que nos rodea.

Evaluación formativa:

Instrumento 1: Observación directa
Observar cómo los alumnos interactúan durante la actividad práctica, su nivel de participación, su capacidad para crear patrones y su capacidad para discutir y compartir ideas con sus compañeros.

Instrumento 2: Registro escrito