Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

aprendizaje constructivista, promoviendo la participación activa de los alumnos y fomentando su autonomía en el proceso de aprendizaje.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de comprensión y producción de textos discontinuos.

• Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre qué entienden por textos discontinuos y ejemplos que conozcan.


• Presentar una definición de textos discontinuos y explicar su importancia en la organización de información.


• Mostrar ejemplos de esquemas de partes de seres vivos y objetos y analizar sus características y funciones.


• Realizar una actividad individual donde los alumnos deben identificar las partes de un objeto dibujado y elaborar un esquema.

Sesión 2:
Objetivo: Investigar sobre los textos discontinuos y buscar información en diversas fuentes.

• Presentar una situación problemática donde los alumnos deben investigar sobre la programación y/o calendarización de actividades.


• Explicar la importancia de buscar información en diferentes fuentes y evaluar su confiabilidad.


• Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes fuentes de información (libros, revistas, internet, etc.).


• Cada grupo investiga sobre un tema específico relacionado a la programación o calendarización y registra la información encontrada.

Sesión 3:
Objetivo: Organizar la información recopilada y elaborar un esquema o cartel.

• Revisar la información recopilada por cada grupo y asegurarse de que sea pertinente y confiable.


• Explicar cómo organizar la información en un esquema o cartel, utilizando colores, imágenes y texto.


• Proporcionar material para la elaboración de los esquemas o carteles (cartulinas, lápices, colores, etc