Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.

Planeación de clase:

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema: "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles".


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos sociales y culturales a los que los alumnos creen que pertenecen o pueden pertenecer.


• Plantear el problema: "Reconocer grupos sociales y culturales y el derecho de pertenecer a cada uno de ellos".

Desarrollo:

• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una situación problemática relacionada con el tema.


• Cada grupo investigará sobre la situación problemática asignada, identificará los grupos sociales y culturales involucrados y analizará el derecho de pertenecer a cada uno de ellos.


• Los grupos presentarán sus conclusiones al resto de la clase.

Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia del respeto a las identidades juveniles y el derecho de pertenecer a diferentes grupos sociales y culturales.


• Asignar una tarea a los alumnos para la próxima sesión: elaborar un argumento sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar la tarea asignada en la sesión anterior.


• Realizar una puesta en