Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de identidades personales y colectivas.

Plan de clase

educación inclusiva.

Secuencia Didáctica:
Tema: Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de identidades personales y colectivas.

Objetivo: Relacionar movimientos corporales con sonidos producidos con objetos del entorno, el cuerpo y/o la voz, en secuencias colectivas que narran una historia.

Metodología: Proyecto Comunitario

Problemática a atender: Inclusión

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Comentar con los alumnos la importancia de la inclusión y cómo todos somos diferentes pero igualmente valiosos.


• Actividad de calentamiento: Realizar una serie de ejercicios de estiramiento y movimientos corporales para preparar el cuerpo.


• Actividad principal: En parejas, los alumnos deberán crear una secuencia de movimientos corporales que represente una emoción. Posteriormente, cada pareja deberá presentar su secuencia al resto de la clase.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad de exploración sonora: Los alumnos deberán buscar objetos del entorno que puedan generar sonidos diversos. Luego, en grupos, deberán crear una composición sonora utilizando dichos objetos.


• Actividad principal: Los grupos presentarán sus composiciones y se realizará una reflexión sobre cómo los sonidos pueden expresar emociones y cómo se relacionan con los movimientos corporales.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad de exploración visual: Los alumnos deberán observar imágenes que representen diferentes identidades personales y colectivas. Posteriormente, en parejas, deberán crear una composición visual utilizando recortes de