Figuras geométricas y sus características

AzaLia Rizo
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

aprendizaje por indagación y ser interdisciplinaria.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Figuras geométricas y sus características.

  • Actividad inicial: Observación de diferentes figuras geométricas en el entorno cercano (como edificios, objetos, etc.) y clasificación de las mismas según sus características.

  • Planteamiento del problema interdisciplinario: Identificar patrones simétricos en la naturaleza para representarlos en artesanías.

  • Generación de preguntas de investigación: ¿Qué es una figura geométrica? ¿Cuáles son las características de las figuras geométricas? ¿Cómo se pueden clasificar los cuadriláteros?

  • Presentación de materiales y recursos: Instrumentos geométricos, papel, lápices, reglas, imágenes de figuras geométricas y patrones simétricos en la naturaleza.


Sesión 2:



  • Desarrollo de la investigación: Los alumnos, en grupos pequeños, investigarán las características de las figuras geométricas y cuádrilateros, utilizando los instrumentos geométricos y las imágenes proporcionadas.

  • Registro de los hallazgos: Los alumnos registrarán en sus cuadernos las características de las figuras geométricas que han encontrado y los criterios utilizados para clasificar los cuadriláteros.

  • Puesta en común de los hallazgos: Los grupos compartirán sus hallazgos con el resto de la clase y se discutirán las diferentes clasificaciones de cuadriláteros encontradas.


Sesión 3:



  • Aplicación de los conocimientos adquiridos: Los alumnos crearán artesanías utilizando patrones simétricos encontrados en la naturaleza. Podrán utilizar diferentes materiales como papel, cartón, pintura, entre otros.

  • Reflexión sobre la simetría: Los alumnos reflexionarán sobre l