Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

DANIEL PALACIOS
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de cómo la construcción de una identidad nacional, denominada mexicana, impactó en la constitución de las identidades culturales de los pueblos originarios y afrodescendientes que habitaban nuestro territorio.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

aprendizaje basado en problemas.


Título de la planeación: "Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana"


Nivel educativo: Primaria 5º


Objetivo (PDA): Dialogar acerca de cómo la construcción de una identidad nacional, denominada mexicana, impactó en la constitución de las identidades culturales de los pueblos originarios y afrodescendientes que habitaban nuestro territorio.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Incorporar en el desarrollo de la planeación atender al problema de que los alumnos aprendan las causas principales que originaron la revolución mexicana y sus personajes principales.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación del problema: El docente plantea a los alumnos el problema de que desconocen las causas principales que originaron la revolución mexicana y los personajes relevantes de este movimiento.

  2. Organización de grupos: Los alumnos se organizan en grupos de 4 o 5 integrantes.

  3. Investigación y planteamiento de preguntas: Cada grupo realiza una investigación sobre las causas principales de la revolución mexicana y los personajes más destacados. Durante la investigación, los alumnos deben formular preguntas que les surjan y que consideren relevantes para la comprensión del tema.

  4. Compartir resultados: Cada grupo comparte sus hallazgos y preguntas formuladas con el resto de la clase.

  5. Reflexión en grupo: Se realiza una reflexión en grupo sobre la importancia de conocer y comprender la historia de México y cómo esta contribuye a la construcción de una identidad nacional.


Sesión 2 (45 minutos):


1.