La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Plan de clase

género y diversidad cultural.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.


• Actividad de activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre las actividades asignadas a las personas según su edad en la actualidad.


• Presentación del problema: ¿Cómo han cambiado las actividades asignadas a las personas según su edad a lo largo de la historia?

Desarrollo:

• Introducción a la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas.


• Formación de equipos de trabajo (idealmente de 4 o 5 alumnos).


• Asignación de una época histórica a cada equipo (por ejemplo: Edad Antigua, Edad Media, Edad Moderna, Siglo XX).


• Investigación en fuentes primarias y secundarias sobre las actividades asignadas a las personas según su edad en la época asignada.


• Elaboración de una línea de tiempo que muestre los cambios en las actividades asignadas a las personas según su edad en cada época histórica.

Cierre:

• Presentación de los equipos sobre las actividades asignadas a las personas según su edad en su época asignada.


• Discusión grupal sobre los cambios y continuidades encontrados en las distintas épocas.


• Reflexión sobre las diferencias de género y las diversidades culturales presentes en las actividades asignadas a las personas según su edad en cada época histórica.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación del tema trabajado en la sesión anterior.


• Actividad de activación de conocimientos previos: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre las actividades asignadas a las personas según su edad en la actualidad y las comparen con las de las épocas históricas estudiadas.

Desarrollo:

• Presentación de la problem