Introducción al tema de diversidad lingüística y raíces indígenas en palabras cotidianas

Plan de clase

aprendizaje significativo y participativo.

Sesión 1: Introducción al tema de diversidad lingüística y raíces indígenas en palabras cotidianas (15 minutos)

• Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre la diversidad de lenguas que existen en nuestro país y cómo algunas palabras que usamos todos los días tienen raíces en lenguas indígenas".


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes de objetos y lugares cotidianos (por ejemplo, una casa, una mesa, un perro) y preguntar a los alumnos si conocen las palabras en otro idioma que se usan en su comunidad para referirse a ellos.


• Discusión en grupo: Preguntar a los alumnos si saben de alguna palabra en su comunidad que tenga raíces indígenas y si saben su significado.

Sesión 2: Investigación de palabras en la comunidad (20 minutos)

• Actividad de indagación: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar en su comunidad palabras cotidianas que tengan raíces indígenas.


• Guía de investigación: Entregar a los grupos una guía con preguntas para orientar su investigación, por ejemplo: ¿Qué palabras cotidianas conocen que tengan raíces indígenas? ¿Cuál es su significado? ¿En qué contexto se usan?


• Búsqueda de información: Los grupos deben salir a su comunidad y recolectar información mediante entrevistas a personas mayores, búsqueda en libros o internet, etc.

Sesión 3: Presentación y reflexión (20 minutos)

• Presentación de resultados: Cada grupo deberá compartir con el resto de la clase las palabras que encontraron, su significado y cómo se usan en la comunidad.


• Reflexión en grupo: Guiar una discusión para que los alumnos reflexionen sobre la importancia de conocer y valorar la diversida