Suma y resta: operaciones inversas en números decimales hasta centésimos

ERICK MARTINEZ
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de dos números decimales hasta centésimos, con apoyo de material concreto y representaciones gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Suma y resta: operaciones inversas en números decimales hasta centésimos


Grado: 4º de primaria


Objetivo (PDA): Resolver situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de dos números decimales hasta centésimos, con apoyo de material concreto y representaciones gráficas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Conocer el sistema de numeración decimal y su utilidad en la resolución de problemas con números decimales.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al sistema de numeración decimal y los números decimales (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos el sistema de numeración decimal y su importancia en la vida cotidiana.

  • Realizar ejemplos de números decimales utilizando material concreto como fichas de colores y representaciones gráficas.


Sesión 2: Suma de números decimales (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos situaciones problemáticas que impliquen sumas de dos números decimales hasta centésimos.

  • Proporcionar material concreto y representaciones gráficas para que los alumnos resuelvan los problemas.

  • Fomentar la discusión en grupo y el intercambio de estrategias para la resolución de los problemas.


Sesión 3: Resta de números decimales (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos situaciones problemáticas que impliquen restas de dos números decimales hasta centésimos.

  • Proporcionar material concreto y representaciones gráficas para que los alumnos resuelvan los problemas.

  • Fomentar la discusión en grupo y el intercambio de estrategias para la resolución de los problemas.


Sesión 4: Relación entre suma y resta como operaciones inversas (45 minutos)



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