Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

inclusión y diversidad cultural.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Activación de conocimientos previos: Se les mostrará a los alumnos imágenes de diferentes pueblos originarios de Norteamérica y Sudamérica y se les pedirá que compartan sus conocimientos sobre ellos.


• Identificación de la problemática: Se les presentará el problema principal de la clase, que es la comparación del desarrollo histórico de estos pueblos y la comprensión de sus semejanzas y diferencias.

Desarrollo:

• Explicación del Aprendizaje Basado en Problemas y su importancia para la adquisición de conocimientos.


• División de los alumnos en grupos para fomentar el trabajo colaborativo.


• Asignación de roles dentro de los grupos: investigador, encargado de registrar información, encargado de presentar los resultados.


• Entrega de recursos bibliográficos y digitales para la investigación.


• Tiempo de investigación: Los grupos deberán buscar información sobre los pueblos originarios de Norteamérica y Sudamérica y su desarrollo histórico.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados de la investigación: Cada grupo compartirá los datos y conclusiones a las que llegaron.


• Discusión en plenaria sobre las semejanzas y diferencias encontradas.


• Reflexión sobre la importancia de comprender y respetar la diversidad cultural.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de lo trabajado en la sesión anterior.


• Actividad de análisis de fuentes primarias: Se les entregará a los alumnos documentos históricos relacionados con los pueblos originarios de Norteamérica y Sudamérica y se les pedirá que los analicen y extraigan conclusiones.


• Discusión en gr