Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.

FERNANDA GONZALEZ
Ubicación curricular
Contenido Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe, con el apoyo opcional de imágenes, instrucciones para uso o construcción de objetos, realizar actividades o algún otro propósito.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades.


Tema: Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.


Grado: 2º de Primaria


PDA: Escribe, con el apoyo opcional de imágenes, instrucciones para uso o construcción de objetos, realizar actividades o algún otro propósito.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Explorando instrucciones


Objetivo de aprendizaje: Comprender la función y estructura de las instrucciones escritas.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes tipos de instrucciones escritas, como recetas de cocina, manuales de juegos o construcciones, etc.

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre la importancia de las instrucciones y dónde se pueden encontrar.

  3. En parejas, los alumnos analizarán una instrucción y la descompondrán en pasos.

  4. En plenaria, compartirán sus conclusiones y se discutirán las características de las instrucciones.


Recursos: Instrucciones impresas, imágenes de instrucciones, papel, lápices.


Sesión 2:
Título: Creando instrucciones


Objetivo de aprendizaje: Escribir instrucciones claras y concisas para la realización de una actividad.


Actividades:



  1. Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la estructura de las instrucciones.

  2. En grupos pequeños, los alumnos seleccionarán una actividad sencilla (juego, construcción, preparación de alimentos, etc.) y la descompondrán en pasos.

  3. Cada grupo redactará las instrucciones de manera clara y concisa.

  4. Los alumnos intercambiarán sus instrucciones y las probarán para verificar su efectividad.

  5. En ple