Reconociendo mi identidad cultural

Eugenia Dugarte
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral y respeto a la diversidad cultural.


Sesión 1: Reconociendo mi identidad cultural
Objetivo: Los alumnos identificarán las diversas características que contribuyen a su identidad personal y pertenencia a una comunidad.


Actividades:



  1. Inicio: El docente presentará imágenes de diferentes personas realizando actividades culturales y les pedirá a los alumnos que mencionen qué aspectos de la identidad pueden identificar en cada una de ellas.

  2. Desarrollo: Los alumnos trabajarán en grupos pequeños para identificar y compartir las costumbres familiares y las tradiciones culturales que consideran importantes en su vida. Cada grupo realizará una presentación breve para explicar las características de su cultura a sus compañeros.

  3. Cierre: En plenaria, se realizará una reflexión sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad cultural en el aula y en la sociedad.


Sesión 2: Mi lengua y su importancia en mi identidad
Objetivo: Los alumnos reconocerán la importancia de la lengua que hablan como parte de su identidad cultural.


Actividades:



  1. Inicio: El docente presentará diferentes palabras o frases en diferentes idiomas y les pedirá a los alumnos que identifiquen si las conocen o no. Se promoverá la reflexión sobre la diversidad lingüística.

  2. Desarrollo: Los alumnos participarán en un juego de roles en el que representarán diferentes situaciones de comunicación en las que se utilicen diferentes idiomas. Posteriormente, se realizará una reflexión sobre las dificultades y ventajas de hablar diferentes idiomas.

  3. Cierre: Los alumnos realizarán una actividad artística en la que deberán representar la importancia de su lengua y cultura en su identidad