Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Lilia
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Aprendizaje por indagación.
Sesión 1:
- Presentación del tema Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades.
- Actividad: Observación del cielo diurno y nocturno, identificando el Sol, la Luna y algunas estrellas.
- Discusión grupal: ¿Qué sabemos sobre el movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol?
- Registro de las ideas previas de los alumnos en un cuadro comparativo.
Sesión 2:
- Actividad: Experimento con una lámpara, una pelota y una bola de algodón para simular el movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol.
- Análisis de los resultados y conclusiones: ¿Qué podemos aprender de este experimento sobre los movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol?
Sesión 3:
- Actividad: Investigación en grupos sobre los eclipses solares y lunares.
- Recopilación de información y registro en fichas de trabajo.
- Compartir los hallazgos y conclusiones con el resto del grupo.
Sesión 4:
- Actividad: Elaboración de maquetas o modelos para representar la formación de eclipses solares y lunares.
- Presentación de los modelos y explicación de la formación de los eclipses.
- Discusión grupal sobre los factores que intervienen en la formación de los eclipses.
Sesión 5:
- Actividad: Observación de videos y fotografías de eclipses solares y lunares.
- Análisis de las imágenes y discusión sobre las características de los eclipses.
- Relación de los eclipses con otros fenómenos naturales, como las mareas.
Sesión 6:
- Actividad: Experimento con una linterna, una pelota y una bola de algodón para simular la formación de eclipses.
- Análisis de los resultados y conclusiones: ¿Cómo se producen los eclipses? ¿Qué factores influyen en su formación?
Sesión 7:
- Actividad: Investigaci