Introducción al proyecto comunitario y al tema de lectura y escritura en el contexto familiar

sofia sanchez
Primaria 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario y al tema de lectura y escritura en el contexto familiar


Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Presentar el proyecto comunitario y explicar su importancia en el proceso de aprendizaje.

  • Introducir el tema de lectura y escritura en el contexto familiar.

  • Motivar a los alumnos a realizar actividades de escritura con su familia y registrar la información solicitada.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y calentamiento con una actividad lúdica breve.

  • Presentación del proyecto comunitario y explicación de su objetivo.

  • Comentar la importancia de la lectura y escritura en la vida cotidiana y en el contexto familiar.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentación de ejemplos de actividades de escritura que se pueden realizar en el contexto familiar (como escribir una lista de compras, una carta, una nota de agradecimiento, etc.).

  • Explicación del objetivo PDA: Realizar actividades de escritura con la familia y registrar la información sobre con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos en un diálogo sobre las actividades de escritura que han realizado con su familia y las emociones asociadas a ellas.

  • Pedir a los alumnos que registren la información solicitada en un cuaderno o en una hoja que será proporcionada por el docente.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión grupal sobre la importancia de la lectura y escritura en el contexto familiar.

  • Recordatorio de la tarea: realizar una actividad de escritura con su familia y registrar la información solicitada.

  • Agradecimien