Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información en el tema de conocer la historia de mi comunidad.

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información en el tema de conocer la historia de mi comunidad.

Tema: Conociendo la historia de mi comunidad a través de la producción de textos discontinuos.

Objetivo: Los alumnos usarán mayúsculas al comienzo de nombres propios y oraciones al producir textos discontinuos sobre la historia de su comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y del tema: conocer la historia de mi comunidad.


• Conversación sobre la importancia de conocer la historia de nuestra comunidad y cómo esto nos ayuda a comprender nuestra identidad.


• Actividad de reflexión: los alumnos compartirán sus conocimientos previos sobre la historia de la comunidad y se generarán preguntas para investigar.

Sesión 2:

• Investigación en grupos: los alumnos se organizarán en grupos y realizarán investigación sobre diferentes aspectos de la historia de la comunidad, como su fundación, personajes destacados, eventos importantes, etc.


• Uso de recursos: los alumnos utilizarán libros, internet y entrevistas a personas mayores de la comunidad para recopilar información.

Sesión 3:

• Organización de la información: los alumnos ordenarán la información recopilada en diferentes categorías, como nombres propios, fechas, lugares, etc.


• Actividad de producción de textos discontinuos: los alumnos seleccionarán la información más relevante y la organizarán en diferentes tarjetas, utilizando mayúsculas al comienzo de nombres propios y oraciones.

Sesión 4:

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