Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano.

Dulce Ma. Castillo
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentaje en masa y porcentaje en volumen en productos de higiene personal, alimentos y limpieza, entre otros, para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de enseñanza por indagación:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano.

  • Planteamiento del problema: Desconocimiento de los tipos de contaminantes químicos en el agua, aire y suelo, así como la concentración expresada en partes por millón.

  • Activación de conocimientos previos: Pregunta a los alumnos si conocen la importancia de la concentración de sustancias en productos de uso cotidiano y si saben cómo se expresa dicha concentración.


Desarrollo:



  • Explicación del concepto de concentración de sustancias en mezclas, tanto en porcentaje en masa como en porcentaje en volumen.

  • Ejemplos de productos de higiene personal, alimentos y limpieza que contengan sustancias y la importancia de conocer su concentración.

  • Actividad práctica: Los alumnos realizarán una investigación en equipos sobre la concentración de sustancias en diferentes productos de uso cotidiano y presentarán sus hallazgos al resto de la clase.


Cierre:



  • Reflexión sobre la importancia de conocer la concentración de sustancias en productos de uso cotidiano.

  • Recapitulación de los conceptos aprendidos.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  • Pregunta a los alumnos si conocen los diferentes tipos de contaminantes químicos que pueden estar presentes en el agua, aire y suelo.


Desarrollo:



  • Explicación de los diferentes tipos de contaminantes químicos en el agua, aire y suelo.

  • Importancia de conocer la concentración de estos contaminantes expresada en partes por millón.

  • Actividad práctica: Los alumnos realizarán un experi