El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Ximena Garcia
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa la posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos; usa gradualmente referentes convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo integral y considerar las necesidades y características del grupo de alumnos.


Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.


Objetivo (PDA): Expresa la posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos; usa gradualmente referentes convencionales.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Identificación de seres vivos.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación.

    • Realización de una breve actividad para despertar la curiosidad de los alumnos, como mostrarles objetos de diferentes formas y preguntarles si saben cómo se llaman.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Introducción del tema: explicar a los alumnos que hoy van a aprender sobre el dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diferentes puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

    • Presentación de imágenes de diferentes lugares y objetos, y preguntar a los alumnos si pueden identificarlos y describir su posición y ubicación con respecto a su cuerpo y otros objetos.

    • Realización de una actividad práctica: organizar una pequeña búsqueda del tesoro en el aula, donde los alumnos deberán encontrar objetos y describir su posición y ubicación.

    • Observación y registro de las respuestas de los alumnos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión y conclusiones: preguntar a los alumnos qué aprendieron en la sesión y cómo pueden aplicar ese conocimiento en su vida diaria.

    • Resolución del problema interdisciplinar: Identif