La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Roberto Carlos Sanchez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asocia la transmutación del sistema feudal con el desarrollo del Humanismo, en el marco del surgimiento de los estados nacionales y las monarquías absolutas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.


Sesión 1:


Inicio:



  • Breve explicación del tema de la clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  • Presentación del problema: No recordamos la definición del concepto derechos humanos, no podemos relacionarlo con lo que ocurre en nuestra comunidad.

  • Generación de preguntas generadoras: ¿Qué son los derechos humanos? ¿Por qué son importantes para nuestra comunidad? ¿Cómo se relacionan con el tema de la clase?

  • Actividad de reflexión individual: Los alumnos escriben en un papel qué entienden por derechos humanos y su importancia.


Desarrollo:



  • Exposición del docente sobre los derechos humanos y su importancia en la sociedad.

  • Análisis y discusión de ejemplos de violaciones a los derechos humanos en la actualidad.

  • Actividad grupal: Los alumnos se dividen en grupos y buscan ejemplos de violaciones a los derechos humanos en diferentes ámbitos (político, social, económico, etc.) y los relacionan con el tema de la clase.


Cierre:



  • Puesta en común de los resultados de la actividad grupal.

  • Reflexión final: ¿Cómo se relacionan los derechos humanos con el tema de la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación?

  • Asignación de tarea: Los alumnos deberán investigar y traer ejemplos de situaciones en las que se violen los derechos humanos en su comunidad.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de la clase anterior: ¿Qué son los derechos humanos? ¿Por qué son importantes para nuestra comunidad?

  • Actividad de reflexión individual: Los alumnos escriben en un papel ejemplos de situaciones en las que se violen los derechos humanos en su comunidad.


Desarrollo:



  • Exposición del docente sobre el sistema