Introducción al tema

Axel Mucha
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Aprendizaje por indagación en el contexto de la multiplicación y división.


Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. El docente inicia la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre la multiplicación y la división. Se recopilan las respuestas en el pizarrón.

  2. El docente muestra ejemplos concretos de situaciones cotidianas en las que se utilizan la multiplicación y la división, por ejemplo, repartir caramelos entre amigos o calcular el precio total de varios productos iguales.

  3. Los alumnos, en grupos, discuten y comparten situaciones problemáticas relacionadas con la multiplicación y la división que hayan encontrado en su contexto. Cada grupo comparte una situación con el resto de la clase.

  4. El docente guía una discusión sobre cómo se pueden resolver estas situaciones problemáticas utilizando la multiplicación y la división.

  5. Se introduce la idea de que la división es la operación inversa de la multiplicación y se muestra cómo se pueden utilizar ambas operaciones para resolver situaciones problemáticas.

  6. Se resuelven ejercicios en el pizarrón utilizando tanto la multiplicación como la división.


Sesión 2: Descomposiciones aditivas y multiplicación de dos cifras


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas de multiplicación utilizando descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. El docente presenta ejemplos de situaciones problemáticas de multiplicación utilizando números naturales de hasta tres por dos cifras.

  2. Los alumnos en grupos trabajan en la resolución de estas situaciones pro