Introducción al tema y reconocimiento de derechos

ROCIO ISABEL GONZALEZ
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral y participativo del niño.


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de derechos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos reconocerán algunos de sus derechos y comprenderán cómo se manifiestan en situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Se mostrará una imagen de niños realizando diferentes actividades y se les preguntará a los alumnos qué derechos creen que están ejerciendo en esas imágenes.

  2. Desarrollo (30 minutos): Se realizará una lluvia de ideas para identificar los derechos que los niños ya conocen. Luego, se presentarán los derechos a través de imágenes y se explicará su significado.

  3. Cierre (10 minutos): Se formarán grupos pequeños y se les pedirá a los alumnos que compartan situaciones cotidianas en las que hayan ejercido sus derechos. Cada grupo presentará sus respuestas al resto de la clase.


Sesión 2: Creación de acuerdos para la convivencia pacífica
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos aprenderán la importancia de establecer acuerdos para convivir pacíficamente y respetar los derechos de los demás.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Se recordará la sesión anterior y se preguntará a los alumnos cómo creen que se pueden respetar los derechos de los demás en la escuela.

  2. Desarrollo (30 minutos): Se formarán grupos y se les pedirá a los alumnos que discutan y propongan acuerdos para la convivencia pacífica en el aula. Cada grupo compartirá sus acuerdos con el resto de la clase.

  3. Cierre (10 minutos): Se realizará una puesta en común de los acuerdos propuestos por los grupos y se establecerá una lista final de acuerdos para la convivencia pacífica en el aula.


Sesión 3: La importancia de la familia
Du