Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación:

Sesión 1:

Objetivo: Construir la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.
Problemática: ¿Cómo podemos repartir una cantidad en partes iguales utilizando la multiplicación y la división?

Actividades:

1. Inicio: Presentar a los alumnos un problema real relacionado con el reparto de objetos, por ejemplo, repartir 24 lápices entre 4 cajas. Pedirles que piensen en posibles soluciones.


2. Indagación: Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles diferentes problemas de repartos con diferentes divisores menores que 10 y dividendo de dos cifras. Pedirles que busquen distintas formas de resolver los problemas, utilizando la multiplicación y la división.


3. Exploración: Proporcionar a los estudiantes materiales manipulativos, como fichas o bloques, para que puedan representar los problemas y encontrar soluciones de manera concreta.


4. Compartir y discutir: Cada grupo deberá exponer sus soluciones y explicar los procedimientos utilizados. Fomentar la reflexión en torno a la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas.


5. Cierre: Resumir las ideas principales trabajadas en la sesión y plantear preguntas de reflexión para que los alumnos piensen en cómo utilizarán lo aprendido en su vida diaria.

Sesión 2:

Objetivo: Resolver problemas que implican repartos con divisores menores que 10 y dividendo de dos cifras utilizando diversos procedimientos.
Problemática: ¿Cómo podemos resolver problemas de repartos utilizando la multiplicación y la división?

Actividades:

1. Inicio: Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y plantear un nuevo problema de reparto para