Reconocimiento de emociones en las manifestaciones culturales y artísticas a través de diversos lenguajes.
Amanda Rivera- Interculturalidad crítica
Plan de clase
desarrollo integral, promoviendo la participación activa y el pensamiento crítico de los estudiantes.
Tema: Reconocimiento de emociones en las manifestaciones culturales y artísticas a través de diversos lenguajes.
Objetivo: Identificar emociones a partir de los elementos que componen las manifestaciones culturales o artísticas.
Metodología: Proyecto comunitario
Problemática: Talleres navideños
Sesión 1 (45 minutos):
Actividad de apertura (10 minutos): Presentar a los estudiantes la temática de la clase, haciendo énfasis en el reconocimiento de emociones en las manifestaciones culturales y artísticas relacionadas con la Navidad. Motivar a los estudiantes a compartir sus propias experiencias y emociones asociadas a esta época del año.
Actividad principal (25 minutos): Realizar una visita virtual o presencial a un taller navideño de la comunidad, en el cual los estudiantes puedan observar y participar en la creación de decoraciones navideñas. Durante la visita, fomentar la observación y la expresión de emociones a través de preguntas como: ¿Qué emociones te generan estas decoraciones? ¿Cómo te sientes al participar en la creación de estas artesanías?
Actividad de cierre (10 minutos): Realizar una reflexión grupal sobre las emociones experimentadas durante la visita al taller navideño. Los estudiantes podrán expresar sus percepciones y emociones a través de dibujos, juegos de roles o narraciones breves.
Sesión 2 (45 minutos):
- Actividad de apertura (10 minutos): Repasar la sesión anterior y recordar las emociones identificadas durante la visita al taller navideño. Presentar imágenes o videos de manifestaciones culturales o artísticas navideñas de diferentes